4.2通信学科教育的沿革与现状（含4.2.1本专科教育的专业设置与资源分布）

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4.2通信学科教育的沿革与现状

中国通信学科教育的发展是伴随着国内外电子科学技术和生产、特别是中华人民共和国通信邮电事业的迅速发展而和壮大起来的，因而其专业设置与资源分布与国家各个历史时期社会的发展和教育政策密不可分。本节将分别阐述中华人民共和国成立以后，特别是改革开放以来本专科教育和研究生教育的发展状况，学科教材建设与人才培养状况。

4.2.1本专科教育的专业设置与资源分布

(1)本专科教育的设置和调整

中国本专科教育的专业设置和调整共进行了四次全国性的统一修订，其中以本科专业的设置和调整为主，专科专业的设置和调整由地方主管部门或各高校自主确定。本节主要从全国范围内来说明通信类专业及相关专业的调整历程。

1)中华人民共和国成立至改革开放初期的专业结构调整

1952年院系调整时期，中国高等学校也开始了在院系内设置专业的改革。建立了以专业为中心、按照统一的教学计划开展教学活动的教学制度，其目的是将过去的“通才教育”改为“专才教育”。

在1954年11月颁布的髙等学校专业分类设置(草案）中，与通信相关的门类有无线电工程与电讯类和铁道运输类，其中前者包括无线电工学、无线电通讯和广播、电话电报通讯和电信的经济与组织等4个专业，后者包括铁道运输自动控制、远程控制及通讯等9个专业。

1958年“大跃进”，教育领域也受到了影响，从1958〜1962年5年间，高等学校数量急剧增加。1962年教育部会同国家计委研究修订了《高等学校通用专业目录》，并于9月经国务院批准发布了《高等学校通用专业目录》和《髙等学校绝密和机密专业目录》，这是中华人民共和国成立以来第一次由国家统一制订的高等学校专业目录。

在1963年正式颁布的《高等学校通用专业》B录中，与通信相关的专业较“1954年版本”有很大变化。在工科部分，相关的门类有无线电技术和电子学类、通信类和运输类，其中无线电技术和电子学类设有无线电技术(010701,本专业包括通讯、电视、定位、导航、遥控遥测等5个方面）、无线电设备结构与工艺（010702)、电真空器件（010703)、无线电测量技术及设备（01074)、无线电材料与元件（01076)等，通信类包括无线电通信及广播(011401)、电报电话通信(011402)、有线电信设备（011403)等，运输类包括铁道无线通信(011303)和铁道有线通信(011304)。在理科部分，有物理学（070007)中的无线电物理以及无线电电子物理学(070009)屮的尤线电物理、电波传播和微波等专业。

另外，在1963年颁布的高等学校试办专业目录中还包括市内通信设备（试工037)和长途通信设备(试工038)两个专业。

2)1982〜1987年的专业结构调整

改革开放以来，中国的经济迅速发展，社会生活发生了巨大的变化。为适应教育事业的发展，国家教委从1982年开始进行了第二次本科专业目录修订工作。这是国家统一进行的第二次专业结构大调整。

1982年，针对高等学校在专业设置上存在不规范等问题，教育部组织力童研究专业划分与设置的基本原则，并于1987年年底颁布了修订后的本科专业目录。1984年6月颁布的《高等学校工科本科专业0录》中，与通信学科相关的专业有电子类、通信类和运输类，其中电子类包括无线电技术（0901)、电子工程（0902)、电磁场与电磁波（0904)、光电子技术(0909)、计算机及应用（0910)和计算机软件（0911)等，通信类包括通信工程（1001)、无线通信（1002)、多路通信（1003)和广播电视工程（1004),运输类有船舶通信导航。在试办专业0录中增加了信息工程（试12)和计算机通信(试13)。此外，在1987年11月颁布的《高等学校理科本科基础专业目录》中与通信学科相关的专业有信息与电子科学类，其中包括电子学与信息系统（1201)、无线电物理学（1202)、物理电子学（1203)。

3)1989〜1993年的专业结构调整

为了进一步解决专业划分和设置方面存在的问题，更好地适应中国社会和经济发展的需要，国家教委从1989年开始进行第三次本科专业目录修订工作，历时4年。这是国家统一进行的第三次专业结构大调整。经过修订，形成了体系完整、比较科学合理、统一规范的《普通高等学校本科专业目录》，并于1993年7月正式颁布实施。

在1993年7月颁布的《普通高等学校本科专业目录》中与通信类学科相关的专业有工学学科门类的电子与信息类，主要包括电子工程（080703)、信息工程（080705)、电磁场与电磁波（080706)、物理电子技术（080707)、通信工程（080712)、光电子技术（080708)、计算机及应用（080709)和计算机软件(080710)等，理科学科门类的信息与电子科学类，主要包括无线电物理学(071201)和电子学与信息系统(071202)。

4)1998年的专业调整

进入20世纪90年代中期，社会对人才需求早现出多规格、多类型、多层次的态势。教育部从1997年开始对普通高等学校本科专业目录进行第四次修订，这是国家统一进行的第四次专业结构大调整。按照科学、规范、拓宽的原则，形成了新的《普通高等学校本科专业目录》，并于1998年7月正式颁布实施。

在1998年7月颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，与通信学科相关的专业有理学学科门类中的电子信息科学类(0712)，其中有电子信息科学与技术（071201)和光信息科学与技术（071203)和工学学科门类中的电气信息类（0806)，其中包括电子信息工程(080603)、通信工程（080604)、计算机科学与技术（080605)和电子科学与技术（080606）。

在《工科本科引导性专业目录》中，与通信学科相关的专业有信息工程专业(080609Y)，该专业由电子信息工程、通信工程和自动化组成。

(2)本专科教育的资源分布现状

1998年教育部规范本科专业以来，通信工程专业的建设得到了髙速发展。教育部电子信息科学与工程专业教学指导分委员会2006年的《通信工程专业发展战略研究报告》指出，2004年在中国各层次大学中，开办通信工程专业的学校达233所。来自《中B通信年鉴（2008)》的统计中，2007年全国约有140所高校招收通信工程2〜3年学制的专科学生，另外全国有近190所高校共开设220多个通信工程本科专业。而“中国教育在线”网站2008年招生通信工程专业的学校有322所，如表4-1所示。

此外，据不完全统计，一些开设电子信息与科学、电子工程等相关专业的学校，也设置有通信工程专业方向，培养了大批通信专业人才，如清华大学以及一些军事院校（解放军理工大学、解放军信息工程大学）等，甚至还有一些学校的通信工程专业未在教育部备案。这些数字都充分说明了中国通信学科教育的蓬勃发展。